省级重点学院——键盘乐器（钢琴）

   

   钢琴于上世纪初传入中国，在短短几十年的接受与运用历程中，钢琴教育逐渐凸显，成为一门振兴国内音乐艺术、提升中华文化软实力的重要学科。四川音乐学院培养了陈萨、吴驰，杜静，许辰阳、薛啸秋等一大批名扬海内外的青年演奏家，不但为中国文化的发展提升了国际影响力，同时也充分展示了四川音乐学院钢琴教育的实力和丰硕的教学成果。

1、技能训练与艺术表现相结合
    在我国传统的钢琴教学中，存在重技能、轻艺术的状况。在改革开放的时代背景下，这种弊病在国际学术交流的比照中愈显突出。在教学中我们坚持技能训练与艺术表现同时并进，使学生在掌握技能的同时，艺术体验、领悟和表现能力明显提高。

2、教学法与教学实践相结合
    在钢琴教学中注重课堂教学与课外实践相合，使学生所学习掌握的方法具有充分的实效性，真正做到学有所用，以适应未来的教学工作，成为社会和教育单位所急需的有用人才。

3、教学与艺术实践相结合
    课程设置中增加艺术实践的环节，并提出具体要求，通过参加各种形式的钢琴演奏会、综合音乐会和艺术观摩，切实增加学生的艺术实践经验，提高学生的艺术感知力和表现力。

4、适当增加合作性曲目
    打破钢琴的独立演奏范式，在钢琴教学中适当地增加一些合作性曲目，如钢琴四手联弹作品、双钢琴作品、钢琴与其它乐器的重奏作品等，培养学生良好的合作能力，尤其是器乐、声乐的伴奏能力。

5、将教学内容的相关音乐风格时期进一步向两端扩展
    一方面，可引入巴洛克时期除J.S.巴赫之外其他重要作曲家如F.库普兰、J.P.拉莫、G.F.亨德尔、C.P.E.巴赫等人的部分优秀作品，以进一步丰富和充实这一时期键盘作品的教学内容；另一方面，应该使二十世纪各种风格、流派的钢琴作品在钢琴主科课程之中得到较为全面的展示——其中包括中国作曲家的钢琴作品。

6、建立钢琴艺术资料数据库
    将钢琴课程教学内容制作成各种类型的电脑文件，并由此逐步建立钢琴艺术资料数据库，使钢琴课程的教学质量和现代化水平得到进一步提高。

7、授课方式多元化
    在传统的个别授课基础上, 开展集体课、公开课和演奏会授课等多种形式